Une journée en petite section : suivez-nous !

Que fait-on à l’école quand on est en petite section ? 

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Allez je vous amène une journée avec moi dans ma classe et je vous raconte tout !

8h35 : C’est ce qu’on appelle « l’accueil ». Les parents amènent leurs enfants directement dans la classe, on se dit bonjour et ils s’installent à un jeu que nous avons mis en place l’Atsem et moi. Ils peuvent dessiner, faire des puzzles, enfiler de grosses perles sur des lacets, ou encore jouer dans les coins-jeux (chambre, cuisine, coin voitures, coin bibliothèque). Les parents peuvent s’installer et jouer avec leur enfant (ou pas s’ils n’ont pas le temps ^^)

9h : Les derniers parents s’en vont. Et nous nous regroupons sur les bancs de la classe dans notre coin « regroupement ». Pour aider au regroupement, souvent je m’y installe seule et je chante ou je secoue un bâton de pluie. Cela fait réagir les enfants et ils viennent me rejoindre. Ensuite je fais l’appel, nous faisons quelques comptines et j’explique un peu le programme de la matinée. Ce temps doit être très court en petite section (pas plus de 5min en début d’année) car certains élèves ont beaucoup de mal à rester assis et concentrés plus longtemps.

9h15: Direction la salle de motricité (après un passage aux toilettes). Chaque jour nous faisons un peu de sport. C’est essentiel car à 3 ans, les enfants ont encore plein de choses à apprendre au niveau moteur. Selon les jours nous faisons donc des parcours, des rondes, des jeux collectifs, des activités de type « athlétisme » (courir, sauter, lancer). Certains enfants sont très prudents, d’autres très fonceurs. Certains respectent les règles, d’autres ne sont que dans l’action… L’objectif étant d’apprendre à mieux connaître son corps, mais aussi à bien s’en servir, le respecter et respecter les autres et les règles du jeu. Beaucoup d’enjeux donc dans les activités sportives !

9h45: Nous retournons en classe et nous nous installons aux différentes tables pour faire une première série d’ateliers. Nous travaillons la logique, le langage, la numération, la dextérité fine… Deux ateliers sont dirigés (un avec moi et un avec l’Atsem) et deux autres sont en autonomie. Chaque atelier ne dépasse pas 20min en début d’année. Le plus dur avec certains élèves étant de leur faire comprendre qu’il faut aller au bout de l’activité, certains ont tendance à zapper vite. En début d’année je suis plus indulgente mais petit à petit je leur demande un temps de concentration plus long.

Je ne fais pas de groupes de couleurs ou d’animaux dans ma classe. J’installe les ateliers et les élèves viennent s’y installer de façon autonome. La contrainte étant « tu choisis l’atelier que tu veux mais tu dois en faire un obligatoirement« . Parfois certains élèves (peu sûrs d’eux par exemple) vont faire plusieurs jours de suite le même atelier. Ce n’est pas grave, au contraire, c’est valorisant pour eux car au bout d’un moment ils sont à l’aise sur l’atelier et le réussissent sans problème. D’autres sont très organisés et tournent sur les ateliers de façon méthodique. Je ferme l’atelier quand je suis sûre que chaque enfant l’a fait au moins une fois. Et j’en installe un autre à la place. Je note sur une petite liste qui est passé sur l’atelier et comment ça s’est déroulé (trop facile, trop difficile, RAS…) pour mieux savoir où chacun en est.

(Ce système d’inscription volontaire aux ateliers bien que mis en place depuis une semaine seulement, fonctionne bien. Il autonomise les enfants. Je ne leur impose pas l’atelier, du coup ils ont une marge de manœuvre et décident eux-mêmes. Cela les responsabilise et ils sont du coup beaucoup plus partants).

10h15: Nous rangeons et nous nous regroupons. Je leur raconte une histoire. Là encore, il ne faut pas que ça s’éternise. Certains élèves adorent les histoires alors que d’autres se lèvent, gigotent et n’écoutent plus au bout de 2 min. Je théâtralise beaucoup  (gestes, voix rigolote, je mets le paquet pour les intéresser!)

10h30 : un verre de jus de fruit dans la classe, toilettes, et on s’habille pour la récréation. En début d’année, nous passons beaucoup de temps dans les toilettes et dans l’habillage! Apprendre à se rhabiller, à se laver les mains (et oui ça s’apprend le lavage des mains ^^), à mettre ses chaussures, ça fait partie des compétences travaillées en petite section !

10h45 : récréation (30min en maternelle contre 15min en élémentaire)

11h15 : retour en classe (toilettes encore, poser les manteaux) et nous commençons notre 2nde série d’ateliers. Cette fois nous faisons des arts visuels, du graphisme et des jeux de société. En début d’année, on apprend à faire des traces par exemple à la peinture avec plein d’objets différents. Puis on fera des formes, on apprendra à tenir correctement un pinceau, un crayon et petit à petit on rentrera dans des activités graphiques (rond, point, vagues…). Tout ceci en vue de les préparer à l’écriture qu’ils commenceront en moyenne section. En art visuels, on travaille également sur les couleurs, on mélange, on crée des nuances, des camaïeux… Et on les nomme aussi. On utilise plein de supports différents. Et puis on fait aussi des ateliers jeux de société qui vont nous permettre de travailler les règles du jeu, le respect des consignes, ainsi que différentes compétences mathématiques et bien sûr le langage.

11h50: Regroupement. A ce stade les élèves sont souvent un peu fatigués, un peu mous, ils ont faim et certains commencent à réclamer leurs parents (et oui ça fait long pour eux!). Je mets alors un CD de musique relaxante ou de sons à reconnaître (animaux, bruits de la nature). Et puis on chante, très souvent!

12h: Ca y est les papas, les mamans, les nourrices arrivent ! La quasi-totalité des enfants partent et ne reviennent pas l’après-midi. Pour les autres c’est la cantine !

13h : Sieste pour les enfants de la cantine surveillée par l’Atsem. Moi je ne dors pas (dommage, c’est pourtant l’heure du coup de mou…). Pendant ce temps, j’enseigne l’anglais aux enfants de CE2, CM1 ou CM2.

15h : Après 2h de sieste, les enfants se réveillent et se rhabillent avec mon aide dans la classe. Encore une fois ils apprennent à se débrouiller tout seuls pour se rhabiller. Petit passage aux toilettes (encore…^^) et petite récréation.

15h45: Retour en classe et c’est l’heure des parents! Avec les nouveaux rythmes scolaires, nous finissons tôt et nous n’avons pas le temps de refaire d’activité l’après-midi. A voir si les enfants dorment un peu moins, plus tard dans l’année…

Voilà ! Vous savez tout (ou presque)! Au sujet du contenu des ateliers, je ne suis pas rentrée dans les détails mais nous devons suivre le programme (de l’Education Nationale) qui détaille les compétences que les enfants doivent travailler niveau par niveau. Rien n’est fait au hasard, je prépare tout à l’avance « Quoi? En maternelle t’as des choses à préparer ? Pourtant ils font pas grand chose à cet âge! ». Je vous épargne les 19 pages du programme concernant la maternelle. Mais si vous le souhaitez je pourrai vous refaire un article qui détaille tout ce qu’on travaille sur l’année de petite section.

J’espère avoir pu éclairer la lanterne de certains parents ^^ Mon fonctionnement est personnel (et pas forcément le meilleur du monde hein ^^) mais pas mal d’enseignants ont à peu près le même emploi du temps que le mien.

A TRES VITE ! 🙂